Тимчасовий порядок організації освітнього процесу

ПОГОДЖЕНО                                                                                                      ЗАТВЕРДЖУЮ

Педагогічною радою,                                                               Директор                              Р.ДЕГТЯРЕНКО

протокол №1 від 01.09.2021 року                                                           Наказ №42 від 01.09.2021

Положення про тимчасовий

порядок організації освітнього процесу в

освітньому комплексі «Дорогинський ЗЗСО І-ІІІ ст.-ЗДО»

в період карантину в зв’язку з поширенням

 коронавірусної хвороби (COVID-19)

Даний порядок розроблений відповідно до статті 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», постанов  Головного державного санітарного лікаря України від 30.07.2020 №42 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину в зв’язку з поширенням  коронавірусної хвороби (COVID-19) та №50 від 22.08.2020 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19),  листа МОН України від 05.08.2020 №1/9-420 «Щодо організації роботи закладів загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році» та з метою забезпечення інфекційної безпеки у гімназії та організації повноцінного освітнього процесу.

Цей порядок діє у разі встановлення Державною комісією з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій «зеленого» рівня епідемічної небезпеки.

           Даний порядок буде розміщено при вході до закладу та на його сайті. Про будь-які зміни щодо встановлених обмежень та умов організації освітнього процесу буде повідомлено через офіційні сторінки в мережі Інтернет та при вході до начального закладу.

І. Особливості роботи закладу в умовах карантину

1. Вхід у приміщення закладу дозволяється педагогічним працівникам, обслуговуючому персоналу та здобувачам освіти 5-11 класів лише за наявності захисної маски або респіратора. Педагогічні працівники, здобувачі освіти 5-11 класів можуть не використовувати захисні маски під час проведення занять у навчальних приміщеннях. Під час пересування приміщеннями закладу освіти використання захисних масок є обов'язковим.

2. Учням 1-4 класів дозволено входити до приміщення закладу освіти та пересуватися ним без захисної маски та респіратора.

3. У закладі організовано забезпечення засобами індивідуального захисту всіх працівників ( із розрахунку на 5 робочих днів, у т.ч. на 1 робочу зміну - безпосередньо на робочому місці кожного працівника).  Зміна масок кожні три години.

4. Якщо  працівники користуються масками багаторазового використання, то обов'язково повинні мати герметичні пакетики (zip-пакет, або папка на кнопці, тощо). Для нової (запасної) одноразової маски також повинен бути пакетик.

5. Допуск до роботи персоналу здійснюється на підставі термометрії безконтактним термометром. Працівники з ознаками гострого респіраторного захворювання або з підвищеною температурою тіла понад 37,2⁰С не допускаються до виконання своїх обов’язків. Вимір температури тіла проводиться безконтактним термометром на ділянці зап’ястка або бокових частин шиї (враховуючи інструкцію про використання термометрів). Медичний працівник, або виконуючий його обов’язки оглядає персонал перед початком роботи на наявність симптомів гострого респіраторного захворювання (кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей).

6. У разі відсутності медичного працівника вхідний скринінг  проводить черговий вчитель на вході №1.

7. У разі виявлення співробітника з підвищеною температурою тіла або з вищевказаними симптомами співробітник до роботи не допускається. Про такий випадок повідомляється  директор та робиться  відмітка в журналі  контролю температури.

8. При виявленні підвищеної температури тіла (вище 37,2 С) або респіраторних симптомів вдома працівник закладу повідомляє свого безпосереднього керівника та не виходить на роботу.

9. Для вирішення питань, що не потребують особистої присутності, максимально використовувати засоби зв’язку (Інтернет, телефон). Близькі контакти між персоналом обмежуються.

10. Забороняється допуск до закладу освіти батьків або супроводжуючих осіб, крім осіб, що супроводжують дітей з інвалідністю. Спілкування педагогічних працівників з батьками здійснюється дистанційно за допомогою будь-яких засобів зв’язку.

11. На час проведення протиепідемічних заходів призупиняється чергування 8-11 класі по закладу.

12. Усі працівники та здобувачі освіти проходять інструктажі щодо запобігання поширенню коронавірусної інфекції (COVID-19), дотримання правил респіраторної гігієни та протиепідемічних заходів, профілактичні навчання, зокрема щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації.

13. Педагогічними працівниками перед початком занять проводиться опитування учнів щодо їх самопочуття та наявності симптомів респіраторної хвороби.  

14. Якщо в учителя виникає підозра щодо наявності у здобувача освіти інфекційного захворювання, то він супроводжує  учня до кімнати ізоляції, медичний працівник, або особа, яка  його заміняє проводить  вимірювання  температури тіла безконтактним термометром на ділянці зап’ястка або бокових частин шиї (враховуючи інструкцію про використання термометрів).

15. Якщо у здобувача освіти визначено температуру тіла вище 37,0 С або наявні інші симптоми респіраторного захворювання (кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей) дитина до занять не допускається, про що класний керівник  повідомляє батьків, або осіб, що їх заміняють. У разі необхідності  викликається  швидка медична допомога.

16. Медичний працівник веде облік таких здобувачів освіти.

17. Після того, як здобувач освіти з підвищеною температурою тіла або респіраторними симптомами був відсторонений від освітнього процесу, до відвідування закладу учень  може повернутись лише після одужання та отримання довідки від сімейного лікаря про те, що допущений до відвідування закладу освіти.

18. Медичний працівник  щоденно проводять моніторинг та аналіз відвідування занять здобувачами освіти з метою раннього виявлення збільшення захворюваності.

19. Дотримання працівниками та здобувачами освіти правил особистої гігієни, соціального дистанціювання, уникнення масових скупчень обов’язкове.

20. Усі працівники закладу, здобувачі освіти після використання засобу індивідуального захисту (1 маска на 3 год  роботи) повинні ретельно вимити руки з милом або обробити антисептичним засобом.

21. Використані маски, респіратори слід викидати лише у відповідні контейнери з позначкою.

22. Педагогічним працівникам необхідно уникати організації видів діяльності, які вимагають безпосереднього фізичного контакту між учнями: зменшити кількість комунікаційних вправ, не використовувати групових ігор, що передбачають тактильний контакт. Ранкові зустрічі проводити із дотриманням соціальної дистанції.

23. Відповідальність за прихід до закладу  здорової  дитини (з нормальною температурою тіла (до 37,0 С), відсутністю наявних симптомів гострого респіраторного захворювання (кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей) несуть батьки.

24. З метою впровадження заходів щодо застосування практики соціального дистанціювання та уникнення скупчення, спрямованих на мінімізацію контактування з іншими особами, у закладі запроваджується відкриття трьох входів. Довільно пересуватися  по закладу   не дозволяється.

25. Для використаних одноразових масок у є спеціальні урни.

ІІ. Організація освітнього процесу

1. Починаючи з 01 вересня 2020 року початок  навчання  проводиться   відповідно до розробленого графіка дзвінків:

2. Для мінімізації пересування здобувачів освіти у приміщеннях закладу за кожним класним колективом закріплений навчальний кабінет для проведення усіх уроків, за виключенням інформатики, фізики, хімії, фізичної культури, захисту України та трудового навчання.

3. Забезпечується використання розмітки на підлозі, що полегшує організацію двостороннього руху коридорами, виокремлення зон переміщення для різних вікових категорій здобувачів освіти.

4. У той час, коли діти на перерві знаходяться в коридорі, здійснюється 10-хвилинне провітрювання класів. 

5. За умови сприятливої погоди здобувачі освіти під час перерв перебувають на свіжому повітрі у присутності чергового  вчителя.

6. Ранкові зустрічі у 1-3-х класах за сприятливих погодних умов проводяться на свіжому повітрі.

7. Запроваджується гнучка структура навчального року з можливістю внесення змін до термінів проведення канікул, початку та завершення навчальних семестрів, з урахуванням епідеміологічної ситуації.

8. Передбачене уникання організації видів діяльності, які вимагають безпосереднього фізичного контакту між учнями: зменшення кількості комунікаційних вправ, групових ігор, що передбачають тактильний контакт, проведення ранкових зустрічей із дотриманням соціальної дистанції, за можливості, на свіжому повітрі тощо.

9. За можливості, передбачається організація проведення навчальних занять з окремих предметів на відкритому повітрі.

10. У приміщенні закладу  передбачається розміщення інформаційних матеріалів щодо профілактики коронавірусної хвороби СОVID-19.

11. При організації роботи групи продовженого дня:

• враховувати  відповідні пункти даного положення, надаючи пріоритет активностям на свіжому повітрі;
• планується проведення вихователем додаткових занять щодо профілактики вірусних захворювань для дітей;

12. Батьки можуть забирати дітей, які відвідують  групу продовженого дня, заздалегідь попередивши вихователя.

ІІІ. Організація харчування та питного режиму

1. Особливості роботи їдальні в умовах карантину

1.1. Здобувачі освіти та працівники заходять у приміщення їдальні в засобах індивідуального захисту, дотримуються соціальної дистанції;

1.2. Харчування надається учням 1-11 класів та працівникам за умови ретельної обробки ними рук із використанням рідкого мила та застосування паперових чи електрорушників, наявних у їдальні біля рукомийників. Надання обідів проводиться відповідно до розробленого графіка.

1.3. За одним столом розміщується не більше 4-х осіб (відстань між столами в їдальні не менше 1,5м);

1.3. Працівники харчоблоку виконують свою роботу лише в засобах індивідуального захисту із дотриманням  правил їх використання;

1.4. Працівник їдальні видає страви у засобах індивідуального захисту: захисній масці/респіраторі, захисних окулярах/ захисному щитку, одноразових рукавичках;

1.5. У період карантину організація питного режиму відбувається із використанням індивідуального (пляшки з водою) посуду.

ІV. Організація дотримання правил респіраторної гігієни та

 протиепідемічних заходів

1. Основним заходом гігієни рук є миття рук з милом.
2. Використання антисептику доцільне лише в тому випадку, коли немає доступу до води та мила.
3. Протирання рук вологими серветками з метою знезараження або в якості заміни миття рук недоцільне та неефективне.
4. Тертя рук з милом повинно тривати не менше 30-40 секунд.
5. Кожна санітарна кімната гімназії забезпечується рукомийником, який обладнаний рідким милом в дозаторі та електросушарками для рук.
6. Передбачається проведення навчання працівників закладу та здобувачів освіти щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації, контроль за виконанням цих вимог.
7. Зорганізується централізований збір використаних засобів індивідуального захисту, паперових серветок в окремі контейнери (урни) з кришками та поліетиленовими пакетами з яскравою відміткою «Використані маски та рукавички». 
8. На вході до всіх приміщень організовуються місця для обробки рук антисептичними засобами. Обробка рук антисептиком проводиться методом втирання протягом 30 секунд.
9. У разі виникнення потреби або необхідності залишити приміщення закладу користуємося відповідними  виходами.
10. Вихід за територію закладу  передбачено тільки по завершенні навчальних занять.

Питання, які залишилися поза межами цього порядку, вирішуються індивідуально з черговим адміністратором.

СХВАЛЕНО                                                                       ЗАТВЕРДЖУЮ

Педагогічною радою,                                                         Директор:_________Раїса ДЕГТЯРЕНКО

Протокол №4 від 05.01.2021 року                                     Наказ №6 від 12.01.2021                

ПОЛОЖЕННЯ

про дистанційну форму навчання в освітньому комплексі

«Дорогинський заклад загальної середньої освіти  І-ІІІ ступенів–

заклад дошкільної освіти» Ічнянської міської ради

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.  Це Положення визначає  основні засади організації та запровадження дистанційного  навчання  в  освітньому  комплексі «Дорогинський ЗЗСО І-ІІІст.-ЗДО» (далі – закладі освіти) під час карантину.

1.2.  У  своїй  роботі  з  впровадження  дистанційного  навчання заклад освіти  керується чинними документами:

— Конституцією України;

— Цивільним кодексом України;

— Законом України «Про освіту» № 2145-VIII від 05.09.2017;

— Положенням про дистанційне навчання, затвердженого наказом МОН України від 14.07.2015 № 761, наказом  МОН  №466  «Про  затвердження  Положення  про  дистанційне навчання» від 25.03.13 р.

- Наказом МОН України від 08.09.2020 року №1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання»

1.3.  Під  дистанційним  навчанням  розуміється    процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається  в основному  за  опосередкованої  взаємодії  віддалених  один  від одного  учасників  освітнього процесу, яке функціонує  на  базі  інформаційно-комунікаційних технологій.

1.4.  Метою  дистанційного  навчання  є  надання  освітніх  послуг учням закладу освіти для набуття ними знань, умінь і навичок відповідно до навчальних програм  шляхом застосування  сучасних  інформаційно-комунікаційних  технологій.

1.5.  Завданням  дистанційного  навчання  є  забезпечення  учням закладу освіти  можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти.

1.6.  У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:

– дистанційна  форма  навчання  —  форма  організації  освітнього процесу  у закладі освіти, яка забезпечує реалізацію дистанційного навчання в умовах карантину;

– технології  дистанційного  навчання – комплекс  освітніх  технологій, включаючи інформаційно-комунікаційні, що надають можливість реалізувати процес дистанційного навчання у  закладі;

– інформаційно-комунікаційні  технології  дистанційного  навчання – технології  створення,  накопичення,  зберігання  та  доступу  до  веб-ресурсів (електронних ресурсів) навчальних дисциплін (програм), а також забезпечення організації  і  супроводу  освітнього  процесу  за  допомогою  засобів  інформаційно-комунікаційного  зв’язку,  у тому числі мережі Інтернет;

– веб-середовище  дистанційного  навчання  —  системно  організована  сукупність  веб-ресурсів  навчальних  дисциплін  (програм),  програмного  забезпечення  управління  веб-ресурсами,  засобів  взаємодії  суб’єктів  дистанційного навчання та управління дистанційним навчанням.

– веб-ресурси  навчальних  дисциплін  (програм) –  систематизоване  зібрання  інформації  та  засобів  навчально-методичного  характеру,  необхідних  для  засвоєння  навчальних  дисциплін  (програм),  яке  доступне  через  Інтернет  за  допомогою  веб-браузера та/або інших доступних користувачеві програмних засобів;

– система  управління  веб-ресурсами  навчальних  дисциплін  (програм) – програмне  забезпечення  для  створення,  збереження,  накопичення  та  передачі веб-ресурсів,  а  також  для  забезпечення  авторизованого  доступу  суб’єктів дистанційного навчання до цих веб-ресурсів;

– суб’єкти  дистанційного  навчання  —  особи,  які  навчаються  (учні 1-9класів),  та  особи, які  забезпечують  освітній  процес  за дистанційною  формою навчання (педагогічні працівники);

асинхронний  режим  —  взаємодія  між  суб’єктами  дистанційного навчання,  під  час  якої  учасники  взаємодіють  між  собою  із  затримкою  у  часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо.

2. РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

2.1. Дистанційне  навчання  реалізовується  шляхом  використання  технологій дистанційного навчання для забезпечення навчання в різних формах.

2.2. Дистанційна  форма  навчання  в  закладі освіти запроваджена відповідно до рішення педагогічної ради закладу освіти.

2.3.  Дистанційне  навчання  організовується  відповідно  до  робочих навчальних планів.

2.4. Дистанційне  навчання  організовується  для учнів,  які перебувають вдома через запровадження карантину

2.5.  Веб-ресурси,  що  використовуються  закладі для забезпечення  освітнього  процесу  за  дистанційною  формою  навчання,  мають бути апробовані педагогами школи у своїй роботі.

2.6. Рішення щодо використання технологій дистанційного навчання у освітньому  процесі приймається педагогічною радою  закладу освіти.

3. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗА ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ

3.1. Освітній процес за дистанційною формою навчання здійснюється у таких формах: самостійна робота, дистанційні навчальні заняття (вебінари),  виконання  проектних  завдань, домашніх  контрольних  робіт,  практичних робіт, контрольні  заходи. Основною формою організації  освітнього  процесу  за дистанційною формою  є самостійна робота.

3.2.  Самостійне   вивчення   передбачає   використання   навчальних   матеріалів   дистанційнх курсів,  які учні отримують  через  Інтернет. Вимоги  щодо  самостійного  вивчення навчального матеріалу конкретного  предмету  визначаються  програмою  навчальної дисципліни,  

методичними вказівками, інструкціями і завданнями, що містяться в дистанційному курсі.

3.3. Основними видами навчальних занять за дистанційною формою навчання є: лекція, семінар, урок, практичні заняття, лабораторні заняття, консультації та інші.

Лекція — один із видів навчального заняття в дистанційному навчанні, на якому  учні отримують аудіовізуальну інформацію лекційного матеріалу ерез   засоби  телекомунікаційного 

 зв’язку в асинхронному режимі,  коли  учні  отримують аудіовізуальний   запис  лекційного    матеріалу.  Допускається  викладення лекційного  матеріалу  у  вигляді  веб-сторінок  або  іншому  форматі,  який допускається для використання в Інтернет (наприклад PDF).

Семінар — це  навчальне  заняття,  що  заплановане  програмою  навчання, під  час  якого  відбувається  обговорення  вивченої  теми,  до  якого  учні готують тези виступів на підставі виконаних завдань.

Практичне  заняття  —  це  навчальне  заняття,  під  час  якого  відбувається детальний  розгляд  школярами   окремих  теоретичних  положень  навчальної дисципліни та формуються вміння і навички їхнього практичного   застосування шляхом  індивідуального  виконання  ними  завдань  (контрольних  робіт), сформульованих  у  дистанційному  курсі.  Практичні  заняття  виконуються дистанційно,  результати  для  перевірки  вчителем  розміщуються  на  сервері ДН.

Лабораторне  заняття  —  форма  навчального  заняття,  яка  передбачає,  що учні  особисто  проводять  натурні  або  імітаційні  експерименти  чи дослідження  з  метою  практичного  підтвердження  окремих  теоретичних положень  конкретної  навчальної  дисципліни.  При  проведенні  лабораторних робіт  школярі  набувають  практичних  навичок  роботи  з  лабораторним устаткуванням,  обладнанням,  вимірювальною  апаратурою,  обчислювальною

технікою, методикою експериментальних досліджень у конкретній предметній галузі.  Лабораторні заняття в дистанційному навчанні в залежності від рівня  матеріально-технічної  оснащеності,  можливостей  створення  і  використання  віртуальних  лабораторій  проводяться   дистанційно  з  використанням  відповідних  моделюючих  програм (емуляторів),  віртуальних лабораторій тощо.

Консультація  —  це  елемент  освітнього  процесу,  за  яким  учні  дистанційно  отримують  відповіді від викладача на конкретні запитання або пояснення   певних  теоретичних  положень  чи  аспектів  їх  практичного застосування (у формі чату, форуму та особистих повідомлень).

3.4. Лекція, консультація, семінар, урок проводяться з учнями  дистанційно у асинхронному режимі відповідно до навчального плану.

3.5. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у  асинхронному режимі.

3.6. Практичне заняття, яке передбачає виконання практичних (контрольних) робіт, відбувається дистанційно в асинхронному режимі.

3.7. Лабораторне заняття проводиться дистанційно з використанням відповідних віртуальних тренажерів і лабораторій.

3.8. До інших видів навчальних занять при здійсненні навчального процесу можуть відноситись ділові ігри, виконання проектів у групах тощо. Ці види навчальних занять можуть проводитись дистанційно асинхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни.

3.9.Створення  та  поповнення  інформаційних  ресурсів    дистанційного  навчання  здійснюється  учителями-предметниками закладу освіти. Відповідальність  за дистанційний курс несе його автор.

4. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

4.1. У закладі освіти   використання технологій дистанційного навчання зорієнтоване на учнів, що перебувають на карантині.

4.2. Технології дистанційного навчання можуть використовуватись при проведенні занять через мережу Інтернет під час карантину.

4.3. Перелік предметів чи тем навчальних програм, видів навчальних занять, які здійснюються за технологіями дистанційного навчання, визначаються педагогічною радою закладу.

5. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

5.1. Науково-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення та використання інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;

змістовне, дидактичне та методичне наповнення веб-ресурсів навчального плану/навчальної програми підготовки.

5.2. Педагогічні працівники закладу повинні підвищувати свою кваліфікацію щодо організації та володіння технологіями дистанційного навчання.

5.3. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання включає:

апаратні засоби (персональні комп’ютери,  смартфони, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференцзв’язку тощо), що забезпечують розроблення і використання веб-ресурсів навчального призначення, управління навчальним процесом та необхідні види навчальної взаємодії між суб’єктами дистанційного навчання  в асинхронному режимі;

інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає всім суб’єктам дистанційного навчання навчального закладу цілодобовий доступ до веб-ресурсів і веб-сервісів для реалізації навчального процесу у асинхронному режимі;

програмне забезпечення загального та спеціального призначення, яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;

веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), що необхідні для забезпечення дистанційного навчання, можуть містити:

методичні рекомендації щодо їх використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо;

документи планування навчального процесу (навчальні програми, навчально-тематичні плани, розклади занять);

відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;

мультимедійні лекційні матеріали;

термінологічні словники;

практичні завдання із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні лабораторні роботи із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні тренажери із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

пакети тестових завдань для проведення контрольних заходів, тестування із автоматизованою перевіркою результатів, тестування із перевіркою викладачем;

ділові ігри із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

електронні бібліотеки чи посилання на них;

бібліографії;

інші ресурси навчального призначення.

Перелік веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), необхідних для забезпечення дистанційного навчання, визначається закладом освіти залежно від профілю навчальної дисципліни.

Для забезпечення дистанційного навчання учнів, вихованців, заклад може створювати власні веб-ресурси або використовувати інші веб-ресурси, що рекомендовані МОН України.

6. ФУНКЦІЇ СИСТЕМИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

6.1. Система дистанційного навчання в закладі освіти здійснюється з використанням навчальної інформації, розміщеної на сайті ОК «Дорогинський зЗСО І-ІІІ ст.-ЗДО» , рубрика «Дистанційне навчання».

6.2. Поточна  координація  роботи  учителя та учнів    щодо виконання та перевірки домашніх завдань, різних видів контролю здійснюється на електронних поштах учителів, у viber-групах, або інших технологій.

7. КЕРУВАННЯ СИСТЕМОЮ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 

7.1.  Загальне керування  системою дистанційного навчання (ДН)  здійснює директор,  забезпечуючи:  проведення  заходів  для  здійснення  дистанційного навчання за  обраними напрямами (спеціальностями) за всіма видами освітньої діяльності;  фінансову  підтримку  дистанційного  навчання;  контроль  якості  та мотивацію  учасників  впровадження  дистанційного  навчання  в  закладі освіти.

7.2.  Оперативне  керування  ДН  здійснює  заступник директора   з  навчальної роботи, до  функціональних  обов’язків  якого  входить  впровадження  та  розвиток  ДН; забезпечення  методичної,  системотехнічної та матеріально-технічної підтримки дистанційного  навчання.

7.3. Безпосереднє керування  ДН  здійснює адміністратор шкільного сайту, до функціональних  обов’язків  якого  входить  впровадження  та  розвиток  дистанційного навчання.